Service Learning ist eine Mode, eine Konjunktur, wie sie die Wissenschaft im Allgemeinen und die Hochschullehre im Besonderen schon viele erlebt hat. Der Vortrag beleuchtet, wieso Service Learning ein bedeutsamer Schritt zur Verbesserung der Lehre ist und wo es sich als Scheinriese erweist, der bei näherem Hinsehen immer weiter schrumpft. Hierzu werden Daten einer Längsschnittstudie bei Studierenden herangezogen, die eine bildungspolitisch und praxeologisch überladene Debatte um Fakten und kritische Fragen ergänzt.
